台東好玩

文 / 喜樂媽媽

材料：
*黑白珠一組放於一個木盒
*彩色串珠每種5個放於一個木盒
*25根十的金黃色串珠放於一木盒
*一根數珠棒以及一個橋
*一個托盤放置以上的材料
*一塊工作桌巾

準備工作：
連續數法─塞根板II以及郵票遊戲的加法練習
孤立數法─加法蛇連續數法，以及加法手指操作板I

年齡：四歲半以上

目的：
直接目的：
1.加法的基本練習
2.以數珠的方式，加強兩個個位數的加法
3.認識所有合成10的可能組合

間接目的：加法運算記憶的預備

吸引力：加法蛇變色的過程─數到10換金黃色串珠，橋之後換黑白珠。

錯誤控制：驗算

語言：加法蛇，黑白珠，彩色蛇，造十

基本示範：
《示範一》
1.先介紹黑白珠，請孩子排成三角形，從最少的開始往下排列。
2.請孩子數數看有幾個，問孩子：你有沒有發現，珠珠不太一樣唷，從6-9黑色只有五顆耶。6＝5黑1白、7＝5黑2白、＝5黑3白、9＝5黑4白。跟我們的手一樣唷（做動作，左手五隻手打開，右手加1＝6、加2＝7、加3＝8、加4＝9）
3.並複習金色串珠，以及1-9的彩色串珠。

《特別蛇》
1.告訴孩子我們今天要認識一條特別蛇。拿出彩色串珠1～9各一條，排成特別蛇形（按照1～9的順序排列）。

2.由爸爸或媽媽來數，請孩子拿橋。告訴孩子數到10的時候，就要換成金色串珠。

3.開始數1、2、3、4、…，數到10要拿一串金色串珠放在數量相對應的位置（動作：將橋放在彩色串珠4與彩色串珠5的中間），放好金色串珠後，將彩色串珠1、彩色串珠2、彩色串珠3、彩色串珠4放在盒子內。

4.告訴孩子接著點數金色串珠後面的串珠。從彩色串珠5開始點數，數到10的時候把橋放下來，拿一條金色串珠放在數量相對應的位置。問孩子橋後面還剩下幾顆？剩下的1顆拿黑白串珠1來替代。接著將彩色串珠5及彩色串珠6也收在盒子內。

5.再次提醒孩子從金色串珠後面的串珠開始點數。從黑白串珠1開始數到10的時候，將橋放下來，拿一條金色串珠放在數量相對應的位置。問孩子橋後面還剩下幾顆？剩下的6顆拿黑白串珠6來替代。接著將黑色串珠1放回去，彩色串珠7、彩色串珠8收在盒子內。

6.同樣地從金色串珠後面的珠珠開始點數，數到10的時候把橋放下來，拿一條金色串珠放在數量相對應的位置。問孩子橋後面還剩下幾顆？剩下的5顆拿黑白串珠5來替代。

7.告訴孩子：你現在會數特別蛇了。

《驗算特別蛇》
1.告訴孩子現在我們要來驗算，將金色串珠平擺在桌上，再用彩色串珠以和10的方式驗算。
2.以彩色串珠與金色串珠對應，設法構成10。
3.若無法將彩色串珠與金色串珠對應時，則須要先做彩色串珠的交換。
4.彩色串珠、金色串珠、黑白串珠等數量一致就是答對了，告訴孩子這就是驗算。

《示範二》
1.請孩子拿1-9彩色串珠各一條，排成特別蛇形，這次可以任意的排列。
2.提醒孩子數到10的時候把橋放下來，並拿一條金色串珠放在數量相對應的位置。
3.並且注意橋後面剩下幾顆，剩下的數量拿同等數量的黑白串珠替代。
4.驗算時彩色串珠、金色串珠、黑白串珠的數量一致就是正確答案了。
5.若孩子充分的練習後，可任意拿取彩色串珠的數量，驗算也會相對複雜。

《示範三》
1.使用孤立數法進行練習。孤立數法是每次孤立兩串串珠，且由下往上數，數完講出算式。
2.同前面將黑白串珠排列成三角形。取彩色串珠1～9各一根
3.按照示範一的方式排列，或採用示範二的方式任意排列。每次取出兩串串珠，直立排列由下往上數，數到10的時候，要換一串金色串珠，橋的上面剩下幾顆珠珠，就以同樣數量的黑白串珠來替代。
4.最後要驗算彩色串珠、金色串珠，及黑白串珠的數量是否能對應排列，若無法對應時，則須要先做彩色串珠棒的交換。

注意事項：
1.數到10的時候，要把橋放下來，換一串金色串珠。
2.橋的後面剩下幾顆串珠，就以同等數量的黑白串珠來替代。
3.讓孩子看見串珠不同顏色的變化，並透過驗算記憶和10的運算能力。

《在家自學的經驗分享》

過去我們在居家教育的部分，並沒有學習特別蛇，也就是加法蛇及減法蛇的部分。在師資班第一次接觸的我，也看得霧煞煞的。記得在課堂上還自告奮勇的上去練習哩。在自己瞭解原理之後，示範給Andrew看，加法蛇非常的吸引他。

在參觀蒙特梭利幼兒園時，我另一項發現是沒有看到孩子操作加法蛇。這一點我特別問了講師，原來在教室裡，特別是大班的孩子，不是每一個人都有機會操作的。所謂的機會，應該說，不是每個孩子的能力可以操作。

反觀Andrew上了小學後，在記憶工作的項目，是非常好的延伸教學。也就是在課堂外，使用蒙特梭利的材料，給予孩子充分的練習機會，對於課堂的數學理解力，是相當有幫助的。

如果前面材料，也就是各項教具，孩子若沒有充分的練習，後面的工作會進行的相當辛苦。喜樂媽媽的感想就是，在家自學時要非常有規劃，但必須觀察孩子的程度，以及不斷的反省材料的提供是否不足？自己的引導方式是否有待加強？

還有非常重要的一點，自學的程度準備做到哪裡？例如我們只有在學齡前的階段。那在引導時就要想好，日後到了傳統小學時，程度上的銜接。相信我，蒙特梭利的孩子絕對不會跟不上進度，而是要去適應原本很備受尊重及開放自由的環境不一樣了。

蒙特梭利的材料，在設計時即有失誤控制，所以材料本身對孩子就是很好的提醒。那大人該做些什麼？觀察，觀察孩子的反應，給予孩子思考的機會，這一點是身為媽媽的我學習最多的。

';$(".articleExtAd").append(notVIP);setTimeout(function() {$('.top-toolbar').data('top-toolbar').setAD({title: "\u3008\u5de5\u4f5c\u4e00\u3009\u52a0\u6cd5\u86c7",label_id: 50,label_name: "\u6559\u80b2"});}, 2000);

〈工作二〉加法尺板|日誌首頁|〈工作三〉加法手指操作板......上一篇〈工作二〉加法尺板下一篇〈工作三〉加法手指操作板...

、彰化離婚證人 、高雄離婚見證人







、台北結婚證人 、桃園結婚證人 、新竹結婚證人 、台中結婚證人 、高雄結婚證人 、嘉義結婚證人







遺囑見證人 、結婚證人